3招启蒙孩子“故事力”，会讲故事的娃才能Hold住未来挑战
既然讲故事的能力如此重要，
怎么培养孩子这种能力？
会讲故事的孩子，领袖能力更突出
很多研究和实验证明，儿童讲故事的能力是一项极其重要的技能。美国社会语言学家威廉姆拉波夫willamlabove认为，满足以下几点才算讲故事：
因此，讲故事是培养领导力的重要方式，因为领导力的本质就是说服影响别人的能力。一项发表在《自然-通讯》上的研究曾指出，“讲故事”能力对人类社会发展的重要性。
结果显示，会讲故事的人被提名的概率两倍于没有任何技能的人——几乎与直系亲属和亲密朋友的被提名率相当，同时也远高于具有其他技能的人。
看来，在阿格塔人的眼中，讲故事是一项十分受欢迎的能力，善讲故事者拥有超高的人气，往往会成为部落的领导者。
其实，即使在现代社会，故事类信息依然是我们日常沟通内容的65%，具有良好故事力的孩子和成人，往往都具有良好的社交关系和影响力，进而转化为在职业发展上的优势。
真正会讲故事的孩子，竞争力倍增
什么是“传声筒”水平？
什么是“加油站”水平？
所以，真正讲好故事，是大脑综合逻辑能力、共情能力以及故事素材积累水平的综合体现。这项能力，往往需要家长们持续地予以培养。
3个实用技巧助力故事力启蒙
《商业秀》的作者麦克凯恩提出一个著名论断，将来所有行业都是娱乐业，所有的行业都要建立与顾客的情感联系，才能生存。建立情感联系，故事力是法宝，因为故事力的核心就在于促动人的情感。
那么，家长该如何做故事力的启蒙，助力孩子未来的发展呢？
给孩子几天甚至一周时间去找素材、准备分享稿。随着孩子越来越熟练，也可以增加挑战性，比如提前1小时告诉题目，让孩子快速准备演讲稿。
这也是未来一位领导者所具备的素质，根据各种随机而来的问题，给出言之有物，言之有理、言之有情的即兴演讲。
家长也可以多了解故事与演讲的技巧，平时有意识地让孩子运用故事元素聊天。例如：
比如在树童参加完童话剧表演回来，可以和孩子交流，然后问孩子：
在日常的生活中，家长可以试着让孩子自己去写故事剧本。
在孩子创编剧本时，他们会更容易走进角色，激发他们的艺术创造力，这些都为他们将来从事创意类工作打下良好基础。
在日常生活中，还有一个家长特别头疼的现象，就是孩子喜欢看动画片和网络视频。与其一味限制，不如适当引导。
当我们把看影片与编剧本相结合，完全可以把这当做是摸索故事规律的尝试，让孩子找出故事中促发情感的情节。例如在陪孩子看电影时，可以问一些关于故事规律的问题：
通过不断的拆解，孩子了解故事的基本规律，创编故事的能力也大幅提升，而且当孩子了解故事的规律，他会了解到这样的情节、人物设置是为了刺激观众的情感，会更加理性地看待影视作品。
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