3招启蒙孩子“故事力”,会讲故事的娃才能Hold住未来挑战

既然讲故事的能力如此重要,
怎么培养孩子这种能力?

会讲故事的孩子,领袖能力更突出
很多研究和实验证明,儿童讲故事的能力是一项极其重要的技能。美国社会语言学家威廉姆拉波夫willamlabove认为,满足以下几点才算讲故事:
因此,讲故事是培养领导力的重要方式,因为领导力的本质就是说服影响别人的能力。一项发表在《自然-通讯》上的研究曾指出,“讲故事”能力对人类社会发展的重要性。

结果显示,会讲故事的人被提名的概率两倍于没有任何技能的人——几乎与直系亲属和亲密朋友的被提名率相当,同时也远高于具有其他技能的人。
看来,在阿格塔人的眼中,讲故事是一项十分受欢迎的能力,善讲故事者拥有超高的人气,往往会成为部落的领导者。
其实,即使在现代社会,故事类信息依然是我们日常沟通内容的65%,具有良好故事力的孩子和成人,往往都具有良好的社交关系和影响力,进而转化为在职业发展上的优势。


真正会讲故事的孩子,竞争力倍增
什么是“传声筒”水平?
什么是“加油站”水平?
所以,真正讲好故事,是大脑综合逻辑能力、共情能力以及故事素材积累水平的综合体现。这项能力,往往需要家长们持续地予以培养。


3个实用技巧助力故事力启蒙
《商业秀》的作者麦克凯恩提出一个著名论断,将来所有行业都是娱乐业,所有的行业都要建立与顾客的情感联系,才能生存。建立情感联系,故事力是法宝,因为故事力的核心就在于促动人的情感。
那么,家长该如何做故事力的启蒙,助力孩子未来的发展呢?
给孩子几天甚至一周时间去找素材、准备分享稿。随着孩子越来越熟练,也可以增加挑战性,比如提前1小时告诉题目,让孩子快速准备演讲稿。

这也是未来一位领导者所具备的素质,根据各种随机而来的问题,给出言之有物,言之有理、言之有情的即兴演讲。
家长也可以多了解故事与演讲的技巧,平时有意识地让孩子运用故事元素聊天。例如:
比如在树童参加完童话剧表演回来,可以和孩子交流,然后问孩子:
在日常的生活中,家长可以试着让孩子自己去写故事剧本。
在孩子创编剧本时,他们会更容易走进角色,激发他们的艺术创造力,这些都为他们将来从事创意类工作打下良好基础。
在日常生活中,还有一个家长特别头疼的现象,就是孩子喜欢看动画片和网络视频。与其一味限制,不如适当引导。
当我们把看影片与编剧本相结合,完全可以把这当做是摸索故事规律的尝试,让孩子找出故事中促发情感的情节。例如在陪孩子看电影时,可以问一些关于故事规律的问题:
通过不断的拆解,孩子了解故事的基本规律,创编故事的能力也大幅提升,而且当孩子了解故事的规律,他会了解到这样的情节、人物设置是为了刺激观众的情感,会更加理性地看待影视作品。

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