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放学接娃这样“三问”“三不问”,才不会把天聊死了!

2019-10-16 09:51:13 树童英语-青少年国际课程 阅读


树童英语-青少年国际课程


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放学了,Bella妈妈远远看见红裙子的女儿快乐地冲自己飞奔过来。

见到女儿第一句话:″今天跟老师学了什么?

Bella想了半天,回:″学了很多,拼音和算数。″

那中午吃的什么呢?″妈妈问完学习,关心吃饭问题。

″妈妈,你每次都问这些!″女儿不开心地嘟嘴。

本来她还想继续问同学有没有欺负她,瞬间咽了回去。

Bella妈妈事后感慨,面对客户自己可谓是能言善辩,不知为何,放学接孩子路上,总觉得词穷。



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关心孩子学习、生活,有没有受欺负,难道不对吗?



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01

今天跟老师学了什么?


亲子对话就是移动课堂,耳濡目染是家庭教育的重要组成部分。

幼年阶段,孩子的语言能力还在发展,词汇量比较匮乏,认知和感受能力有限。

你问″今天跟老师学了什么?″如果他觉得学习内容有难度或者问题昨天回答过,就只能简短答一两个字,甚至搪塞一句″不知道″或者″忘记了。″


不如这样问

″宝宝,你今天这么高兴,是老师上课特别好玩吗?″

″今天学到了什么?可以教妈妈吗?″

″今天学的内容,跟昨天有不一样吗?″


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抓住孩子注意力的落脚点,不是″学了什么″,而是学的东西好不好玩?有没有新鲜感?有没有用处?

契合这个方向去问,不仅能够启发孩子的小脑袋去回忆、去思考,更有助于家长引导孩子建立对学校的完整印象:吸收新知识、学习新技能,让我成为一个聪明、有用的人。


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02

有没有受同学欺负?


小学生活是孩子人生第一阶段人际互动,家长的反馈很大程度上能够影响他们的社交定位

你问孩子″有没有受同学欺负″,其实就是暗示孩子作为同学中″弱者″的社交身份和定位

孩子的大脑中处理表象、复杂直觉等中枢神经还处于不成熟的状态,容易混淆现实与想象。

我们把自家的孩子看做″弱者″,他久而久之会产生一种″我比别人弱″的错觉,剥夺了他们面对社交冲突的锻炼机会。

并不是孩子的每一次受欺负,都需要家长的行为干预。


不如这样问

″你今天课间跟谁一起玩的?玩得开心吗?″

″班上有没有哪个同学你觉得比较讨厌?为什么?″

″你有需要妈妈帮你的事情吗?″


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旁敲侧击去获得孩子的社交情况,给予积极反馈,传递孩子平等、向善、互助的社交理念

家长的正向提问,能传递孩子积极的情绪。

我们都希望家中横行的″两脚兽″:内心柔软而有原则,身披铠甲而有温度。



03

今天中午吃的什么?


如果问孩子:你能说出几道菜名?

大部分孩子的回答不超过十种,并且很难准确记住某一种菜名,比如粉条炖鸡肉、番茄牛肉汤等。

孩子的记忆规律和大人不一样,以形象记忆和短时、瞬时记忆为主,很难回答宽泛的问题。


不如这样问

″我看老师发的照片,有你最喜欢的番茄蛋汤,好喝吗?″

″妈妈考考你,你记得中午最好吃的是什么吗?″


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曾经有一位童粉妈妈说,她甚至会刻意问孩子学校一周菜单的变化,一则是锻炼孩子的记忆力,二是针对学校的菜谱,晚餐均衡营养、寒热属性适当做出调整。

每天都盯着孩子的吃饭问题,似乎有点护犊心切了。

也许,″今天吃了什么″这个话题,偶尔问问就可以了。

妈妈的提问不仅仅关心孩子,更是传递孩子看待这个世界的正确视角

在与孩子的一问一答中,进行接纳、共情、深度的亲子情感交流。


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