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阅读城堡 |《纽约时报》资深童书编辑告诉你:如何培养出一个爱阅读的孩子?

2019-03-01 19:37:45 树童英语-青少年国际课程 阅读


树童英语-青少年国际课程

今天是“世界读书日”。 

不少家长都希望孩子热爱阅读,可是,教孩子阅读与教导孩子热爱阅读有着巨大的分别。该如何培养一个爱阅读的孩子呢?借着这个契机,童小编给大家送上节日礼物——《纽约时报》资深童书编辑教你,如何培养爱阅读的孩子。 

过去八年,奥巴马每晚尽力抽出一小时阅读各类书籍,从非虚构类图书(如Thinking, Fast and Slow)到当代小说(如《三体》),涉猎颇为广泛。最近,他还送给即将入读哈佛的大女儿一个Kindle,里面装满他推荐的书籍,比如魔幻现实巨著《百年孤独》和女权主义必读The Woman Warrior。 

奥巴马说,他不确定读书是否让他成为更好的总统。但毋庸置疑的是,阅读帮助他更好地认识了自己的内心世界,并在高压的总统生活中获得一种平衡。 

下面,两位《纽约时报》的童书编辑Pamela PaulMaria Russo老师给出了一些行之有效的方法和引人思考的观点,希望对家长们有所裨益。


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阅读开始得越早越好



一、用阅读来重新认识你自己

如果阅读已经被你挤到了生活的边缘里,现在是时候让它重回到你的生活里来了。如果你想培养一个爱读书的孩子,你自己首先应该是爱读书的人。 

你可能会认为,只有当孩子长大以后才能够用书来吸引他们,其实不然。新生儿哪怕是听故事也会有好处(而且他们绝不会抱怨你挑书的品味)。 

对于学步期的孩子来说,要评估阅读对他们的智力、社交和情商的发展 有多重要是很难的。当你为学步期的孩子读书时,他们会全情投入:词汇和 句子的结构,数字和数学的概念,色彩,形状,动物,反义词,礼仪以及 有和这个世界运行相关的有用的信息都会对他们有影响。除此之外,当你大 声朗读,他们会把书本与他们熟悉的、深爱着的你的嗓音相联系——这种物理上的亲近正是通过阅读带来的。你正在帮助他与书籍建立积极的关联, 会伴随他的一生。

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1. 阅读应该每天都有,而且随时发生 

除了晚间的睡前阅读,白天的阅读也很重要。孩子精力旺盛,很难专注在一件事情上。给他们几本书读是让他们慢下来、提高注意力的妙招之一。 

2. 把你自己的品味传递给孩子 

你喜欢看哪些书籍你自己是有感觉的。而此时你有了一个在儿童读物中重新发现自己品味的机会。试着放下你的旧爱,寻找一些能够吸引你眼球的新的书。 

3. 尊重孩子的喜好 

孩子的独立品味和观点已经足够令你惊奇万分了。就他/她可能不会欣赏你曾经喜欢的书籍,你可能不会愿意一直重重复复地讲一个故事,可是有可能你的孩子就是喜欢。要鼓励孩子去表达他们喜欢的书是什么样的,然后去发现更多这种类型的书。 

4. 亲子共读 

你越令你和孩子双方都对阅读感到满意,阅读这件事就越容易和欢乐与收获联系在一起。

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让孩子去翻动书页,让他们来控制阅读的进度。

另外,打断你很正常。不要因为太过于沉浸在自己的书中而忽略了孩子的提问,孩子打断你是因为他很投入。如果你发现你说了“等我读完这一页”,停下来,然后再让你的孩子重复一下他的问题。如果孩子的语言看上去还没跟上节奏,问问他们在图画里看到了什么。指着图上的物品然后请他们解释或者描述一下。


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二、怎样培养出一个阅读者?

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对于处于英语萌芽期的孩子

大部分家长都有过这样的描述:他们的孩子在很长的时间里都不能连续地拼读字母,或者辨别单词,然后就出现了一个理解力的迅速爆发期,接着就会有更加规律地发展,然后又是一个突然的提升。所以千万别着急。

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· 让孩子自己阅读和你为孩子读混着来 

当孩子开始拼读单词的时候,有时候就可以允许他们为你朗读了。但是朗读的气氛不要搞得很紧张,或者像是一种测试。当孩子认识更多的字词以后,可以试着让他们连续地读一读书。不要突然地取消你为他朗读这件事。 

大声朗读他喜欢的图画书——以及其他一些难度更高、他们还无法独立阅读的书,比如罗尔德·达尔的《查理和巧克力工厂》,或者凯特·狄卡密欧的《爱德华的神奇旅行》。

· 每个孩子有自己的阅读速度

对于独立阅读这件事来说,没有什么“正确”的年纪,也没有特殊的准则说每个孩子必须在几岁之前,比如说五岁半,就该会读书。实际上,很少有五岁的孩子可以完全成为一个独立阅读者——即使许多幼儿园有这样的阅读推进计划项目。你该有信心,你的孩子正在以自己成长的速度向独立阅读的阶段迈进。

· 不要把阅读变成一个任务 

孩子们在学校学习阅读已经很有压力了,在家里的阅读就应该是充满乐趣的。如果你能支持孩子去学习如何阅读当然是非常棒的,但是最重要的工作是让孩子内心养成一种阅读的热爱。不要给孩子设限,要求他必须达到某个目标。

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孩子不愿看书?或者只喜欢看图不喜欢看字该怎么办?

对于一些早期阅读者而言,大堆的文字令人望而却步。这样的孩子往往会被贴上“不爱看书”的标签,而实际上他们可能只是比较喜欢看图画书。不要给他们贴标签,而应该给他们寻找适合他们的阅读水平和阅读喜好的图书。这些建议能帮助你鼓励这些对阅读不那么有热情的孩子:

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· 形式不重要

许多章节书也有很多图画,像动漫形象(比如《内裤队长》,Captain Underpants),就是专门给那些“不爱看书”或者是有阅读障碍的孩子们创作的。这类故事内容和角色十分丰富,情节发展也很有意思,还处于学习阅读技巧阶段的孩子会很喜欢这种视觉驱动的图书。青年阅读者所看的漫画小说会在文学性上有所加深,这些书经常会获得很多有名的大奖,因而出现在年度最佳图书的榜单上。

· 不要忘了非虚构类图书

许多“不爱读书”的人可能更会被非虚构类的书激发热情。如果一本书有很丰富的图像和视觉内容,反而能传递更多的信息。去找一些关于总统的、国家的、古代历史、太阳系、动物、自然灾害以及其他他们感兴趣的内容的图书。

· 不要把读书当做是琐事一桩 

不要说“如果你能看上30分钟的书,就让你去玩一会儿iPad/吃冰淇淋/领一块钱。”相反地,要让阅读成为一种奖赏——甚至是一种特权。没有人要为了得一块儿糖而去吃饼干。

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如何形成全家阅读的氛围



一、一切从家长开始

如果你希望你的孩子对阅读充满激情,你应该也对阅读有激情。以下是家庭阅读可以参考的方法:

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1. 家长要超越读了书就得写日记的心态 

许多学生从小学到中学都不得不撰写“阅读日志”,这是个很有意义但也是一个容易引起争议的做法,因为这会使得阅读变成一种烦恼。如果你要求孩子必须写阅读日志,那么想想看:你非要让孩子每天晚上都看书学习,结果你自己都很少这么干,这是个多么大的讽刺啊!孩子看到你在看书,会促使他也不得不去看书,这就形成了一个强制的阅读时间。

2. 使阅读成为小组活动

就像小孩子们会进行平行游戏(Parallel Play)一样,大孩子们则会平行阅读(Parallel Read)。一起读书——或者各自读书——是一种互相陪伴度过时光的很好的办法。

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与其在家庭休闲时间里围坐在一起看电视、看电影或者玩电子游戏,不如安排一个固定的家庭阅读时间。


二、养成独立的阅读理解能力

1. 避免给孩子使用电子设备阅读

研究表明,阅读纸质印刷品更能够令人们,尤其是孩子记住并理解故事。所以,出于教学方法的原因,要让孩子坚持读纸质图书。众所周知,在晚上看电脑屏幕会干扰褪黑素的分泌周期,使人难以入睡。

2. 书应该随处可得

为你的孩子创造一个随时可以进行阅读的机会,当他们无所事事的时候,可以随手就拿起一本书来读。 

比如早茶几上放一本很棒的摄影集或者一本关于蜥蜴的书,可能会吸引孩子看上很长时间。有很多插图且信息量十分丰富的书对任何年纪的孩子都有诱惑力。但是不要仅仅止步于此。在卫生间里堆几本纸质书和杂志(是的,每个人都会在马桶上看书),或者在任何能吸引小孩子目光的地方也可以放一些书。


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三、保持书单的更新和淘汰

1. 让你的孩子收藏自己的图书

孩子们都喜欢收藏。让孩子自己选择藏书会给他们带来属于个体的自豪感和身份认同。当你的孩子长大成人发现你还保留着这些书,说明你对他们的童年仍然念念不忘,这对他们的意义是很大的,他们会十分感谢你。

2. 不要让书价挡住了孩子的读书路

持续而有规律地去图书馆阅读新书,发现有趣的读物。许多地方图书馆已经不再对借回家的书有数量上的限制了。同时也要经常轮换孩子手上的书的主题、体裁以及风格类型,以激发孩子们的好奇心。

3. 让他成为图书馆的会员

当你的孩子一长到适合的年龄,就应该让他成为图书馆的会员。一个孩子的第一张借书证相当于是一个成长仪式。要让孩子知道,拥有图书馆的借书证就拥有了一种权益,一种责任。它不仅仅是一张通往书籍的门票,它还是一个里程碑。


说了这么久的阅读,不知道家长们有没有从中找到一些合适自家孩子阅读的方法呢?没错,时光总会奖励坚持阅读的孩子。咱们树童英语五羊分校的Elsa就是一个很好的例子。 

5岁的Elsa已经能够自己认读一些英文绘本书,动物、颜色、日常生活用品的英文单词能够脱口而出,并可以用英文表达一些简单的句子。而这一切,跟她从3岁开始,家人有意识地培养她的阅读习惯不无关系。会播一些英语歌曲给她摸耳朵,也会读一些朗朗上口的英文绘本给她听。 

Elsa的爷爷每次都会接送孙子放学,在等待的时间里,他聚精会神地翻阅着一本名叫《Does a kangaroo have a mother, too?》的英文绘本,嘴里还念念有词:“Love you……like you and me……” 

Elsa爷爷坚持和孙女天天打卡,慢慢地神奇的效果出现了,Elsa最近晚上连电视都不看了,玩具也丢一旁,每天跟着爷爷读绘本呢。 

“看完后,我们还要和她一起讨论、分享。”爷爷说,现在大部分的故事意思她都能自我领会,英语兴趣也进一步增强了。


树童非常重视阅读,《读一篇》的课程目标是培养学生的阅读兴趣、形成阅读习惯、丰富语言知识和培 养英语思维能力。其中:

· 幼儿阶段阅读朗文小老鼠阅读系列36个绘本故事,累计阅读量5000字,积累200余词。 

· 小初阶段阅读攀登英语阅读系列52个绘本故事,累计阅读量3万字,掌握500余词。 

· 小高阶段阅读朗文明智阅读系列60个阅读主题,累计阅读量12万字,掌握700余词。 

· 初中阶段的课程使用新课标百科丛书54个阅读主题,累计阅读量30万字,掌握1200余词。


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往期回顾
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《广外英语考第一的牛娃,自小跟着树童走遍英美澳新……

《小妞今年被天河外国语学校录取啦,被录后她做了这件事……

《读了4年树童,她轻易被西关外国语录取啦!》


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文字:八毛  编辑:小号

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