孩子不敢大胆开口说？口语顶呱呱只需要这几招秘籍！
小姑来家里做客
她听说7岁的Lily已经学了两年英语
问孩子 说两句英文听听？
Lily怯怯躲到妈妈背后
妈妈尴尬地解释 她害羞 胆子小不敢说
最近，文德校区小歌手初赛的舞台上诞生了一位7岁的小主持Ric，台风稳重，英文流利。小编从妈妈那儿了解到，Ric其实本身也是偏内向的孩子，远不如妹妹外向活泼。
其实，性格内向与大胆开口说英语并不冲突，关键是引导是否用对了方法。
△小主持Ric
语言学习有关键期，从语言发展的功能性来说，3-6岁是语言敏感期，是习得外语最好的阶段。
早在上个世纪八十年代，斯坦福大学Daly就“social-communication anxiety”的结果进行研究，并经Horwitz对口语交际进一步论证考证，指出口语不仅直接与孩子的成绩呈正相关，更是延伸影响到听力、阅读和写作，乃至孩子的学习品质。
△研究显示：口语与孩子成绩相关程度最高
孩子为什么不敢开口说英语？
大连英语高级教师刘岩曾就这一现象进行走访调查，结合自己多年教学经验，分析出以下几大原因：
1.学习动机不明确，缺乏主动性。
2.表达自信不足，缺乏正确的认识。
3.考试压力较大，刷题占有时间多。
4.中文式语言环境，不利于塑造语感。
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“怕说不好，被老师批评”，“发音不标准，会被同学笑话的”等等，孩子的世界也会有众多的担忧。
一旦贴上“英语不好”的标签，就很难重拾开口的自信。
更何况，语言环境对语言的生成具有某种含蓄、内隐的作用，无法浸入英文语言环境，孩子很难大胆开口说。
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语言的发育期经历从输入、输出、习得、尝试到运用的五大阶段。
对于成人来说，开口是一件简单的事情，但对于孩子来说，要经历漫长的训练。更多地让孩子受到英文熏陶和鼓励，感受到语言的实际需求，才能迎来井喷式的语言爆发。
1.玩转思维导图轻松说
英媒《每日邮报》曾公布哈佛大学面试题，这所站在金字塔尖的名校面试话题可谓是真正考核学生“想着说”的能力：
a.语言是什么？
b.你对仙人掌了解多少？能说说吗？
c.如果给你一个机会和历史人物会面，你会选择谁？为什么？
这样的问题并不晦涩，甚至人人都能说上几句。但是究竟怎样才能说得精彩？就非常考验学生的思维方式了。
树童的“想着说”课程便是基于此：从思维导图开始，说了上句立刻就让孩子想出下一句的逻辑，从而源源不断呱呱呱地说英语。
如果你到了一个水果店，你能说哪些英语呢？有的孩子只能单纯地蹦出单词“Apple”、“Lemon”，但树童老师有一套独特教学方法，让孩子进入水果店能轻松说上一百句！
2.全英浸泡，转变语言环境
解决了源头，问题落在如何增加孩子开口说的频率？
树童家长Jungle妈妈颇有感想：“英语不像其他学科，提前让孩子浸入到英语环境中，到了系统性学习阶段才不会太懵。”妈妈很惊喜地发现，自从来到树童，浸入式的学习发现了孩子的戏剧天分，“他很喜欢表演课程，演王子。”
不得不说，童话剧是打开孩子英语之门的金钥匙。
此外，树童还设置了乐高英语、美食英语、VR英语等Steam课程，为孩子提供全英浸泡的环境。
3.增加互动提升参与感
Ric妈妈也提到，如果在日常生活中提高孩子说英语的意愿呢？最好的办法就是妈妈也参与进来。“在生活中会主动引导孩子练习This is/There are的句型”，语言与日常融为一体。
此外，还可以玩一些小游戏，比如说随手指物，谁说错就挨罚。
如何提升参与感？树童英语老师也有独门诀窍。
Tina提到，“如果孩子不肯开口，我会提出让他做老师的小助教，当一个小小老师。”他感受到了责任感和语言需求，自然也就不怯开口说。
怎样让孩子大胆开口说英语？聪明的爸爸妈妈们想必还有更妙的方法吧？留言区分享给我们，一起碰撞出智慧的火花吧！
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参考文献：
[1] Daly.J.L. Stanfford.Correlates and consequences of social-communicative anxiety [A]. Beverly Hills, 1984
[2] Ellis R. Classroom learning style and their effect on second language acquisition: A study of two learners[J]. System, 1989
[3] 杨晋. 英语学生焦虑感和听力理解的关系[J]. 外语研究，2000
[4] 黄丽丽. 少儿英语口语焦虑研究[D]. 江西师范大学，2018
[5] 刘益悦. 培训机构和公办学校少儿英语口语教学对比研究[D]. 青海师范大学，2017
