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单词记不牢?跟着美国老师玩自然拼读,看看发生了什么奇迹?

2019-03-12 11:54:37 树童英语-青少年国际课程 阅读

树童英语-青少年国际课程

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单词记不牢?还靠死记硬背?

别家孩子早就用风靡欧美的自然拼音玩转高阶词汇了!


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,这是来自美国华盛顿州的TESOL培训师、PRT项目特聘专家Cassie Kirkeby老师。今天她走进树童文德校区,给孩子们上了一堂原汁原味的美式课堂!短短1.5小时里, 孩子们完全沉浸其中,居然忘记了下课时间。让孩子们秒变“迷妹迷弟”的,全因Cassie老师丰富多变的表情和趣味十足的教学道具


Let′s sing !

自然拼读的第一阶段,Cassie老师首先让孩子们学习辨认字母名(Letter Name)和字母音(Letter Sound)。 

英文有26个字母,我们小时候学的字母概念是ABCDEFG,这其实是字母的名字。但每个字母名都对应着一个字母音,你可能常听到26字母歌,当天的课堂上,Cassie带来一首不一样——以字母音组成的字母歌,给孩子们不一样的听觉体验!



先来个【Cassie表情包五连发】镇楼


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开心爆棚的Cassie老师


好了,读了一遍字母,接下来我们该认认单词啦~

来看看Cassie老师如何教小朋友们轻松玩转英语单词。


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这是“little”?

不,这才是“little”

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“You were at home in the morning , but now you are here.”


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Cassie照顾到每一个小朋友的情绪。 

有小朋友稍显倦怠,Cassie送他一个大大的微笑: 

“Don’t be sad !”坏情绪迅速走开~


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Cassie可不只是简单地把枯燥的拼读规律教给孩子,她更多地是将学习要点分解到各种游戏和阅读中,让孩子在快乐中学习英语!


你读字母音我拼单词

孩子们不喜欢在纸上一遍一遍地抄单词,Cassie给孩子们一张五彩字母贴纸,老师念一个读音,孩子们贴一个字母,共同完成一个完整单词的拼写,在游戏过程中,孩子们用 听觉(听到单词的读音),视觉(选出带颜色的相应字母)和 触觉(从贴纸上取下字母并贴在白纸上),通过多感官的刺激,很快就把这些Sight Words牢记在心了。


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别看Cassie上课热情洋溢,她也是个强调纪律的严师。假如有哪位小朋友违反了课堂纪律,咳咳,Cassie可要对你施行警告 。


第一级警告,“眼神教育”

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第二级警告,“嘘!该安静的时候就得要安静”

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好吧,事不过三,拎出来“单独教育”

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坐在后排的小朋友因为说话被Cassie带到身边,一个人坐着反省一下哦~

当然啦,不迁就、不辱骂,Cassie只是让小朋友尝试脱离团队游戏的孤单,

后面,小朋友看到别人玩得开心,自然想融入进去,就很快意识到自己的错误了。


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读词逐级跳

哪有孩子不喜欢有趣的课?为了吸引小朋友的听课注意力,Cassie玩起了读词逐级跳的游戏。


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她为小朋友们搭建了“阶梯”,每次请出两位小朋友。老师在这头翻阅单词卡片,两位小朋友进行抢答,谁率先拼读出单词的正确读音,谁就向老师靠近一步,先到达终点的小朋友将斩获神秘礼物一份!


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一步两步,到终点,赢了!Give me five!

一个都不能少!Cassie把课上所有的同学都邀请了个遍,如果学生没有回答问题,她就会主动走到学生面前,俯身询问:这是什么?引导学生开口说英语,并一个个地纠正发音。


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棋盘游戏

Cassie老师将美国孩子很喜欢玩的棋盘游戏带到了中国,一张纸上画上了棋盘,每个单元格上写上了要熟记的sight Word单词,小朋友们3—4人为一组,掷骰子按数字大小从起点走到终点,每一个中间停顿的节点要念出所在单词,先到终点者先赢。如此,小朋友们在竞技中熟悉单词的拼读。


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而且不单单学到了知识,还小小地磨练了心智: 一并学习了如何面对与小伙伴们的竞争,如何面对游戏中的输与赢。

几轮游戏下来,与这些单词打过好几次照面的孩子们就能轻松地拼读出来啦!玩中学,倍儿爽!


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福利时间

上完课之后的Cassie老师依旧笑容焕发,能量满格;她总结的上课秘密小武器送给你们:

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Q:给树童的孩子上课有什么不同的体验?

A: 树童学生其实能做很多老师和家长意想不到的事情,比如他们可以独立做蛋糕,可以拼读很多单词,完全沉浸在学习的游戏中。所以我们不要害怕给他们挑战,我们要把热情和能量传递给他们,要逐渐放手,相信他们的能力,学生在老师和家长的训练下可以走得更远。


Q:课堂上有什么法宝来hold场?

A:

第一, 坚持让孩子用全英文代替中文来交流。

第二,合理分组。比如安排爱说话的孩子与不爱说话的孩子坐在一块儿,把 两个好朋友拆分分组, 有效减免上课说题外话 。

第三,奖惩得当, 研究儿童的心理,听话的就给奖励, 不听话的就不给或者找个合理的方法让他反省,比如将他单独隔离一段时间,他看到别人都在玩,心里自然不好受,会让他意识到规则和纪律的重要性。奖惩分明不是一味地讨好、迁就学生,是要掌握技巧。

第四,善用教具。有些工具的制作远没有那么可怕,它可以很简单,你完全可以循环使用,关键是你要想到做这个事情,享受教学的过程。


Q如何能够永葆初心?

A:我热爱教学,教学改变了我的生活,于是我花了很多精力去研究怎么用最有趣的方法教学。我在美国也上科学课,带学生们出去找石头,这让他们感到很新奇。课后,还有许多学生跟我说:“老师,我找到了…石头”,“老师,我找到了…石头”, 学生们开心地跟我分享知识实践的喜悦,证明这已经成为了他们的习惯。学生在我的课上感受到了快乐,那么这节课,对他们来说是有趣的东西,对我来说也是有趣的。

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文字:八毛  编辑:小号

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