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孩子早期成绩具有虚假性和欺骗性,不重视阅读,未来报再多的补习班也徒然!

2019-03-12 11:26:05 树童英语-青少年国际课程 阅读


树童英语-青少年国际课程


在孩子的学习过程中,家长最着紧的就是分数。殊不知,孩子早期成绩具有强烈的虚假性和欺骗性,只有通过海量阅读,打下学习能力基础才是“致胜之道”!6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期,这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力更为重要。而这些阅读习惯好的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。

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学习能力源于早期的阅读


儿童行为学家普遍认为,6岁以前是儿童养成良好习惯的关键期。这时的孩子正处于人生各项能力的发展黄金期,其中也包括所有人梦寐以求的学习能力,通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多。

但是阅读能力,需要两种条件才能发展起来:

一、持续性和连贯性,即阅读习惯的培养。罗马非一日可建成。阅读需要持之以恒的坚持,要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成。

二、阅读量的累计,一般幼儿一年的阅读量要达到50~100万,英语阅读量大概10万字左右才可以使这种能力萌芽。

有家长常常感到疑惑,在12岁前,如何才能科学规划,提高孩子阅读能力呢?总括来说,这是一个螺旋上升的过程,要根据儿童成长各阶段的生理与心理特点,采用不同的方法,尝试阅读不同的书籍。以树童英语PRT“读一篇”系列课程为例,该课程通过海量阅读,提高孩子英语能力最重要的环节。课程根据不同年龄筛选了“分级读物”、设置了绘本故事课、精读课、泛读课等不同课型,值得家长借鉴和参考。



各阶段“读一篇”课程设置标准



“3”幼儿阶段

3-5岁)

“2”小初阶段

6-7岁)

“3”小高阶段(8-10岁)

“4”初中阶段(11-14岁)

课程目标

培养阅读兴趣,提高语音敏感性和阅读能力。

培养阅读乐趣,形成良好的阅读习惯。

培养英语思维能力,丰富语言知识。

培养快速阅读能力,强化跨文化意识,了解世界文化,开拓视野。

课程特色

亲子阅读,家庭陪伴享受故事阅读。

引导性阅读,师生相互配合叙述故事。

分享阅读,同伴相互分享阅读心得。

独立阅读,完成彩虹阅读计划。

课程资源

朗文小老鼠阅读系列、36个绘本故事。

攀登英语阅读系列、52个绘本故事。

朗文明智阅读系列、60个阅读主题。

新课标百科丛书系列、54个阅读主题。

保证成果

累计阅读量5000字左右,形成16个词网联结。

累计阅读量3万字左右。

累计阅读量12万字左右。

累计阅读量30万字左右。

此外,树童英语还出版发行了《读一篇》系列,该系列与学校课本教材内容同步,广东的名校都在使用。还有 “在线阅读平台”,每天推送阅读材料,以游戏晋级,排名分享等方式激发孩子阅读兴趣。



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海量阅读是开发孩子天赋的保证


一个孩子的聪明才智,如同种子,需要条件才可以发芽生长。如果一个孩子从没有读过一本好书,甚至从没读过一本超过10万字的书,即使是天才也会陨落。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍,才可以让孩子的智慧不断成长,最终形成一种强大的发展能力。

一般而言,一二年级孩子每年阅读量正常是100~200万字之间,英语阅读量3万字左右;二三年级每年正常是200~300万字之间,英语阅读量12万字左右;四五六年级每年阅读量正常是300~500万字之间,英语阅读量累计30万字左右。



PRT国际课程标准vs教育部英语课程标准



PRT

教育部

幼儿

1万

未明确

小学

15万

<3万

初中

30万

15万


那么,如何为孩子选择合适的书?其实,在很多家长身边就有这么一个地方,既有专业的老师指导选书,有适合孩子们读的英文原版,孩子们读完之后还可以进行测评。这就是:

树童英语各校区的阅读城堡(Reading Castle)功能实验室!

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树童英语中心的阅读城堡


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阅读城堡是专供学生阅读的空间,里边有1600多本全英原版图书,学生可根据自己喜好选择图书或让专业的英语老师帮忙挑选分级读物。如在课内未完成阅读可借书回家看。阅读后还能在在线登陆网站进行练习,实时检验阅读效果。


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阅读能力决定未来高度


科学家认为,阅读体验对孩子成长至关重要。孩子长大以后,实际上是用在14岁前所阅读的东西、所体验的东西、所经历的东西,从书本当中获得的基本价值观,用感恩、慈善、友爱等这些伟大的观念和知识在建设。



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我爱阅读



很多家长在孩子上学阶段很看重成绩,宁愿把更多的课外时间花在报补习班、做机械性的训练上,孩子花时间去读书和玩,往往被认为是浪费时间。之所以说,小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性,是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了,自然就没有时间大量读书,而这如同丢了西瓜捡芝麻。

这样的投入就是我们常说的以时间换分数,即便考了高分哪怕是满分,对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。

我们看到,那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子,越学越累、越学越不会学。恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。到了高中,情况更为严重。进入社会后,当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人时,这种分化就更是到了不可同日而语的程度。

为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量,爸爸妈妈一定要让孩子从容一些,不要追求分数的高低,应把目标放在孩子的基础发展,帮助他们养成良好的阅读习惯,才能真正事半功倍,让孩子受益终生。


- END -


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