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哈佛教授:5岁能讲故事的孩子,小学的学习成绩都不会差!

2019-03-12 11:21:40 树童英语-青少年国际课程 阅读


树童英语-青少年国际课程

美国哈佛大学语言教育学家Catherine Snow曾说过:“五岁时就会讲故事的孩子,到小学时的学业表现就会更好。” 

我们知道,讲故事需要用到孩子的语言组织能力、思维逻辑能力、想象力和语言表达能力等,这些都是孩子将来全面发展的综合指标。能充分地在公众面前勇于表达自我,拥有较强的演讲能力,更是孩子们获得自信并得到认可的第一步。 

在美国,从幼儿园开始就非常注重孩子的公共演讲能力。而从小学到大学,演讲皆是必修课。据悉,美国68%的小学、64%的中学均开设正式的公众演讲课,不同的学校将其作为选修课或必修课开设,但都会将纳入学分系统。 

从小训练孩子的演讲能力如此重要,那么,美国学校是如何来培养孩子的演讲能力呢?


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今天的主题马云爸爸不是主角,

只是借个图,来说说英语演讲能力


01
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学会讲故事,从一遍一遍的复述开始

要锻炼孩子的口才,从讲故事开始练起,而要想讲好故事,就要从一遍一遍的复述开始。 

在美国,学校的教学大纲中有这样一条:Retell stories, including key details, and demonstrate understanding of their central message or lesson. 

复述故事时,要包含故事的主要细节,以此证明孩子们是否真正理解了课程或信息的关键点。 

但是真要让孩子完整地将整个故事以及故事中的主要细节复述出来,很多孩子会有畏难情绪,那么如何让孩子的思路变得清晰有序呢? 

美国学校经常使用的工具就是“思维导图”。比如,给孩子讲一个介绍农场里母鸡的故事。我们可以和孩子一起根据故事里介绍的内容画一张关于母鸡的思维导图,像这样:


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用思维导图引导孩子把思路打开


这张图可以把故事里和母鸡有关的所有要点都联想并提炼出来。母鸡可以做什么(can)、有什么(have)、是什么样子的(are)、吃什么(eat)、住在哪里(live)等等,然后再让孩子根据这幅图再来讲一下自己对母鸡的认识和想法。

那么怎样用它来复述故事呢? 

再看一下美国老师用的复述故事流程图,其中包含时间、地点、故事人物、问题、开始、中间、最后以及解决办法7个关键要素。


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用7个要素帮孩子把故事情节梳理清楚


将这7个要素一一了解后,老师就会要求孩子们将这些元素画在流程图上,并且每个要素上面要有2-3个关键词起提示作用。这样的话,孩子的思路会马上清晰起来。 

当思路准备好后,只要把故事讲出来啦,但是如果没有一个好玩有趣的方式,怕是很多孩子没有开口的勇气。 

老师考虑到这一点,会准备一些故事元素的卡片,当孩子进行到某一步上,就会跳到这个卡片上,这样的方式不仅使整个复述过程好玩有趣,更不会让孩子错过任何一个复述故事的元素。


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这样的卡片有助于帮助孩子记忆,

树童的老师们也常用这一招,十分见效!


02
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Show and Tell 秀和讲

Show and Tell 可能是美国课堂上常用到的一个教学环节。活动形式很简单,就是老师每天会安排一位孩子,带着他喜欢的一个玩具、一本书或者任何其他稀奇好玩的东西到班上给全部同学“秀”和“讲”。 

逐渐地,老师会开始布置一些主题,如环境保护这样的主题,需要学生们进行讨论并自己查阅一些资料,还会自己制作一些海报、展示板等来辅助自己的演讲。 

以玩具为例,先秀一下这个玩具,再讲讲该怎么玩儿。听起来很简单对吧?不过老师会给孩子们提出一个叫“4P”的要求。


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Prepared 准备 ——做好充分地准备与练习 

Posture 姿势 ——看着观众,挺直身体 

Projection ——传递信息, 尽量让大家听清 

Polite礼貌 ——别人说时,保持安静

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美国老师的“4P”要求

当然,每次Show and Tell 活动结束后,老师会用一个代表着“4P”的表格来给孩子打分。通过这个表格,孩子们就知道自己哪些方面做得好,哪些方面还需要提高了。 

像这样的Show and Tell,家长完全可以照搬回家。比如父母先示范,拿起孩子熟悉的绘本里面的主要人物、故事、色彩、图案等,然后鼓励孩子试一试


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打分制度可以激发孩子的兴趣


03
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“5W” Story 故事法

对于低年级的孩子,美国老师主要是鼓励他们开口多讲,让他们喜欢上交流和分享,但当孩子到了小学高年级,要上升到一场完整的演讲,那么保持故事的逻辑性就很必要了。

这时,美国老师会用5W来引领孩子的故事——who/ what/ where/ when/ why


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“5W”故事法是孩子锻炼演讲能力的法宝之一

在家里,家长们也可以用游戏来玩“5W”故事法。比如,准备5个袋子,每个袋子分别是“谁?干什么?在哪里?什么时候?为什么?”。袋子里随机放一些对应的词语卡片,比如“WHERE”袋子里面,有“教室”、“游乐园”、“月球”,“WHO”袋子里面,有“宠物”、“玩具”、“外星人”等等, 

然后,让孩子分别从5个袋子里抽5张卡片出来,抽到后无论这5个词语多么不搭边,都要把它们编成一个完整的故事。整个过程很能锻炼孩子叙事完整性、逻辑性,还能培养想象力。


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树童学子在上“想着说”课程

英语中有句话是—— 

It's not what you say, but how you say it. 

(你说什么不是最重要的,最重要的是你怎么样去说。) 

如今,英语表达能力越来越重要。课堂发言、小组合作、参加竞赛、竞选,能够用英语流利地演讲都是必不可少的能力。如果一个孩子从小就有系统地锻炼讲故事的能力,那么对于今后的学习、工作、人际交往等都会有非常大的帮助,而拥有很棒的英语演讲能力,也能为今后的工作增色许多。


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树童学子在表演童话剧

尊重孩子的天性,调动各种方法来学习,培养创造性地思维,这是美国教育的精髓。如今,不用走到美国,就在您家门口的树童分校即可迅速提升英语演讲能力。树童通过PRT国际英语课程体系,让孩子将口语表达真正内化为演讲力、表演力以及自信力。


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PRT“我能演”课程 

以低龄孩子最适合的戏剧教育,让孩子大胆自信地使用英语演绎经典童话。

PRT“想着说”课程

用思维导图激活孩子思维,表达60 个主题,呈现个性化自我。让孩子听得懂,流利说,与外国人无障碍交流。 

树童 “英语主播秀”

让孩子通过大赛与同龄人拼英语,锻炼公众演讲能力,登上电视台演播厅秀出真我!

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树童四年级的孩子笔下的动物思维导图


 福利时间,免费体验 

8节戏剧表演公益课 

8节自然拼读公益课 

外教口语交际课 

报名参加英语主播秀

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文字:八毛  编辑:小号

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