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这位“中毒”的老师,这样锻造学霸

2019-03-06 16:06:23 树童英语-青少年国际课程 阅读
树童英语-青少年国际课程

这位“中毒”的老师,

这样锻造学霸


“中毒”的老师

2005年6月的一天下午,热气像粘稠的糖浆一样从敞开的窗户涌进礼堂。

风扇不知疲倦地转动着,给汗流浃背的学生和家长送去些许清凉。这是惠州市水北小学英语特色课的汇报现场。舞台上,纯真美丽的白雪公主正受巫婆的蛊惑,准备尝一口毒苹果。观众们的心,都跳到了嗓子眼。

就在这时,一个稚嫩的声音划破了紧张的气氛:“你看,王老师演得好逼真,鼻血都流出来了!”


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“她吃了毒苹果,中毒了!”

一阵大笑之后,大家的眼光都如探照灯一般聚焦在王艳妮身上。只见一股鲜红的液体从她鼻子流下来,流到嘴角。她下意识摸了一下,真的是血。

这时,舞台下方开始骚动起来。一位家长挺身而出,大步流星跨上舞台,大声说:“演出暂停十分钟,来几位家长帮一下王老师!”

呼啦啦的,上来好几位家长和学生。大家簇拥着把王艳妮老师带到休息室,有的用凉水给她拍额头,有的给她擦汗,还有学生轻轻握住她的手说:“王老师,你快好起来。”

看到大家焦急的神情,王艳妮老师眼眶一热,她感受到教育的意义与价值。无论是学生还是家长,都把她当成良师益友,关心她、爱护她、支持她,这一份沉甸甸的情谊,不仅能够温暖她一辈子,还能让她在教育这个行业中,走得更好更远。

这是王艳妮老师从业生涯中的一个缩影。在惠州树童分校,她之所以能获得学校、家长和学生的认可,全靠身上的一股劲:拼尽全力做到最好。



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一个二十出头的小姑娘,离乡别井来到惠州,她脑子里就只有一个念头:把人做好,把课上好,把学生带好。

2004年7月,与她一起挤进树童的有100多号人,经过一个月残酷的岗前培训,最后只剩下7人,王艳妮是其中一个。这7人中,有4人去了树童惠州分校,但半年后,留下来的只有2人,王艳妮就是最牢固的“钉子户”。

2004年年底,树童领导巡查分校,来到惠州。王艳妮到现在还清晰记得,那是一个寒夜,4位新人心情复杂地在教室里候着,一个个面谈。

“当时也不知道是年底考核,”王艳妮说,“领导叫我表演童话剧,我就演了一遍。”

树童低年级的教学,主要以戏剧表演为主,老师都不过关,怎么教学生?这也是树童对老师教学技能严加把控的原因。虽然大家都经过培训期严格的训练,但是到了分校,有没有松懈?这也是树童领导迫切想要了解的。



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“教材不熟悉,形体不过关,或者教案背不下来的,过完年就不用回来上班了。”王艳妮说。

对树童这种严苛的淘汰制,王艳妮认同并接受。生长在一个教师家庭,她从小就认为“教书匠”是无比荣光的称号。“匠”意味着要有点匠人的精神,守得住一点情怀,耐得住一点寂寞,熬得住一些困难,留得住一些纯粹。脚踏实地备好一节节课,跟着前辈一个接一个学校当好“校级联络员”,带好一个又一个学生,便是最大的收获。

别看王艳妮整天笑嘻嘻的,她可是拼了命学习做一位优秀的教书匠。听课、磨课、说课,王艳妮不仅自己进步,还带领同事们一起组织教研,她的教学论文和说课大赛成绩,一直名列前茅,教学论文数次荣获一等奖。



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一分钟和30秒的距离

2004年入职到2007年,王艳妮只用了三年就荣升为树童惠州分校研训组长。她的特色英语课深受公立学校的欢迎。家长们也纳闷,王老师有什么魔法,可以让自家的娃疯狂爱上英语?

“哪儿有什么魔法?”王艳妮笑着说,“一是树童的理念,二是我做人的理念。”

很多人都有这样的疑惑,为什么中国的孩子数学、物理、化学出去就成学霸?但说到英语,跟香港、新加坡孩子相比,有这么大的差距?是我们的孩子不够聪明吗?还是我们孩子不够努力?

王艳妮说,都不是,而是没有找到方法。树童联合国内顶尖英语教学专家研发了PRT国际英语课程体系,就能解决孩子们在英语学习过程中遇到的问题。PRT,“P”就是Learning by Playing,即玩中学;“R”就是Learning by Reading,即读中学,“T”就是Learning by Thinking,即思中学。



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戏剧表演,解决的是孩子的兴趣问题;海量阅读,又解决了词汇的记忆与语法的学习。所以对孩子们而言,英语意味着游戏、快乐和成就感。英语思维,就是在日积月累中形成的。

“我们做的是长线的教育,就是培养高分高能的学生,而不是应试机器。”在王艳妮眼中没有差生,只有学习能力强和进步空间大的学生。所以,她既能做到一视同仁,又能做到因材施教。

王艳妮班上有一位学生,每次表演《龟兔赛跑》都自告奋勇演乌龟。她知道,这孩子专注力差,做事磨蹭,台词也不熟练,选择演乌龟是为了不让大家笑话他。

于是,王艳妮偏偏让他演兔子:“老师知道你聪明,演兔子最合适。兔子不仅要跟乌龟赛跑,还要跟时间赛跑,下次念台词的时候,老师给你计时,你说的流利一点好吗?”

受到鼓励与褒奖的学生,就这样一次比一次进步,不仅改掉了做事磨蹭的习惯,专注力也大大提升,英语成绩突飞猛进。



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王艳妮说,她班上的孩子,都是夸出来的。爱捉弄别人的孩子,王艳妮就让他演强壮的猎人;上课捣乱的,就让他反串白雪公主;害羞沉默的小女孩,往往就是小王子,王艳妮要求她一定要演出男子汉的气概。在一个又一个的角色转换中,学生们不仅提升了英语能力,塑造了健全的人格,还培养了换位思考能力、想象力和创造力。

对孩子们而言,喜欢王老师的课理由很简单:英语学得轻松又有劲。

王艳妮几乎不布置家庭作业。所以在课堂上,她对时间的把控,几乎到了争分夺秒的地步。“我们课堂上有很多口头和书面操练,我会要求学生限时完成。一些题目,最多两分钟可以搞定的,有学生一分钟就完成了,保质保量,表扬!这是大家学习的榜样。有的花了三分钟,就提醒他下次一定要提速30秒。”王艳妮说,“人很容易被环境影响,如果他永远都是那个慢的,没关系,他每一次都会有进步,所以每一次你都要要表扬他!”

一次又一次的练习,不仅提高了孩子们的专注力,也提高了学习效率。

书面作业都在课堂上完成了,那么课后做什么呢?

王艳妮认为,英语学习不一定要大量刷题,只要课后重新复习知识点和错题就行了。这样不仅可以减轻孩子们的负担,也可以补充一些有意义的练习,例如问卷调查、资料搜集和整理,这些比题海战术更有效。所以,王艳妮班上的孩子,每次英语大考,都可以轻轻松松拿满分。


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亲情向左,事业向右

随着一声汽笛响,火车缓缓开动,载着王艳妮离开家乡,离开亲人,她的眼眶不由得湿润了。

2007年7月的一天,王艳妮接到领导电话,说东莞分校新老师比较多,她入职三年也很有经验了,想派她到东莞接任研训组长。

王艳妮二话不说就答应了,但她有一个请求,放她两天假,让她回一趟老家。

王艳妮的父亲脑梗塞中过一次风,常年有高血压。那些天,父亲刚好因为胆囊结石要动手术,王艳妮放心不下。这么多年,她都没有在父母身边尽孝,心中满是愧疚。父母年事已高,自己也该成为家中的顶梁柱了。

在陪伴父亲的日子里,王艳妮也享受到了难得的天伦之乐。可是,她放不下东莞的工作,放不下那些入职不久的同事,更放不下对树童寄予厚望的家长和孩子。父亲出院之后,她立马就买了回程的车票。


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回到惠州,整理好行装,王艳妮就直奔东莞。

在东莞的一年时间里,王艳妮接管了整体教研,做好了团队培训管理,鼓励老师们备好每一节课,做好每个课件,认真参加各项大赛,很多老师因此脱颖而出,无论是团队录像课成绩、论文大赛还是环境创设大赛,都名列前茅。

很多人为此感到奇怪,短短一年时间,王艳妮是怎么做到的?

“很多新老师不知道自己的问题在哪里,公开课你就给她录下来,”王艳妮说,“然后大家一起看,先自评,再其他人点评,这样的效果就非常好。”

树童每一位成长起来的优秀老师,都依赖于团队的培养,每一次的听课、评课,就是一次经验的总结与提高。有了王艳妮这个领头羊,东莞团队的教学技迅速提高。

时间就这么蜿蜿蜒蜒地流过。2008年9月,王艳妮带领东莞团队在惠州参加录像课大赛时,领导第三次点将,希望她能回广州总部到研训部工作。


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东莞的一切刚刚理顺,又到调动?这么多年来,王艳妮就像一个拓荒者,但她初心不变:“公司需要,那我就调动吧!”

哪里需要就去哪里。无论在哪里,都要发光发热。就是这最纯粹的想法,成就了如今的树童海珠滨江东中心校长王艳妮。

现在,王艳妮已经不是当年那位羞赧的小姑娘了,伴随着自己的成长,她有了幸福美满的家庭,有两个懂事可爱的孩子,虽然他们都远在湖北武汉。

一个人在广州打拼,王艳妮并不感到寂寞,她和同事们一起参加了全国性的研讨会,开拓了视野,增强了知识底蕴;编辑出版了童话剧剧本;到分院轮岗,做教学校长……

王艳妮说,她特别喜欢待在分校,因为孩子们那一张张可爱的笑脸,会让她想起自己的儿子。她愿意把母爱,投射到这些孩子身上。所以,王艳妮几乎把所有的时间,都用在教研和教务管理上。

树童给老师们提供了很多外出学习交流的机会,王艳妮只要见到有利于教学的资料或器材,都建议引进来。从黑板到电子白板到一体机,树童对教学的投入与开发,一次比一次力度大,机构从上到下形成一种合力:就是要把最好的提供给学生。

这也是为什么王艳妮在树童一呆就13年的原因,这里可以成就她的梦想与希望。


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